英式教育为何如此受欢迎，这所学校告诉你答案！
连接改变教育
近几年，英国政府不仅重视学生素质培养，而且重视考试导向。有这么一所英国私立中学Royal Grammar School完美体现了这一点，它既注重双向交流又体现了精神关怀，课外活动和学术知识占据着同等重要的位置。
文 | Chris
编 | 田晓娜
也许在你看来我们学校属于考试成绩为导向的那类，当然，因为政府越来越多地要求用数据说话，导致这样的趋势愈加难以避免，但是，我们所有的教职员工及领导层都在努力以避免我们的学生过于学术，而错过生活中其他的美好。
----Tony Bird ，Royal Grammar School 副校长
”Royal Grammar School（下文简称RGS）是英国一所私立走读中学，私立就意味着要收费，也意味着不受学区半径内任何学生都得收的限制，想进这所学校，学生需要具备相应的学术能力。就学生成绩而言（参考GCSE/A-Level 2016年成绩数据），RGS在英国私立中学中排名大概在60左右。
此次有幸受在这所学校任教的好友邀请，走访了Royal Grammar School，但因为现在英国学校制度收紧，校内不准拍照，所以文中插图皆源自官网。
考试为导向？
如何平衡学术与非学术活动？
当时我问Tony这所学校是否以考试为导向是基于以下三点：
①学校官网会公布A-Level全A*/A的学生名单，当时我说这个太像是中国学校会做的事情，而且Tony也确认这在英国并不常见。
②学校里面有个聚会的大堂，教堂模样，大堂的一面是一些对RGS有过影响的名人画像，一面全是学生名字，当时我以为也是一些为学校做过贡献的人名，后来好友告诉我，那些都是从RGS毕业进入牛津剑桥孩子的名字。
③清晨，学生们从窄窄的校门鱼贯而入，从稚气未脱的小学生到已长成大人模样的高中生，无一不背着两到三个包，一些是带着体育课的装备和器材，一些是带着音乐课的乐器，但他们背上那个应该装课本的沉重背包，让我想起了我的中小学生涯。
我对RGS的第一印象就这样形成，对于我这个问题，副校长Tony除了回应文章开头我所引用的，他也表示：
“RGS本就是一所在招生上具有选择性和选择权的学校，我们的学生自己也知道入读这所学校意味着什么，他们潜意识也告诉自己他们想要表现得更好，我们老师自始至终一直在做的就是提供这样一个环境，让他们知道这里每个学生都应该力争上游。”
但是，学术知识并非RGS唯一重心。课外活动是另外一个，甚至占据着同等重要的位置。
RGS正常上课日是一天5节课，一节课一小时，第一节课九点十五开始，下午四点放学，中午会有一个小时二十分钟的间歇时间，这个时间段会用来吃午餐，会具体有老师来组织一些活动，活跃一下学生思维和气氛（和中国安排午休不同的是，英国人没有午睡习惯）。
我很好奇如果有学生不愿意参加这些活动是不是就可以不参加，提到这里的时候Tony没有迅速回答，思考了片刻，好像这是一个很难回答的问题。
“其实我们是鼓励所有学生都积极参加课外活动，我们的老师都将这个时间段当做是正常上课，我之所以这样打比方就是想表达我们的老师对待课外活动的重视度和正常上课是一样的。我们不希望我们教育出来的学生过于学术（we don’t want them to be over-academic）。”
下午四点放学后，学生可以留在学校参加各种社团活动或者体育活动，RGS有专门的室外足球场和曲棍球场，专门的体育运动中心大楼，也有学生会因为这些活动错过一些课程，如果错过，那就得自己事后寻求老师和同学的帮助了。
英式教育的核心：
two-way communication双向交流
“在我们学校，老师更多的角色可以理解为引导者（facilitator），他们引导鼓励学生问问题，不仅仅是问老师问题，还要问其他同学甚至自己问题”，Tony说这是RGS的学校精神之一。
恰好当时观察了一节A-Level第一年的物理课，一节9年级的英语课，让我印象中RGS的学校精神更加立体化。
9年级的英语课大概一个班20个学生，前半个小时留给几个学生做主题演示presentation（大概每个人都要轮流做，只是不是集中在具体某节课上）。
9年级，13岁的孩子，大都略带羞涩，但也算落落大方，presentation的主题任选，所以他们选的都是自己感兴趣的。
印象比较深的是一个女孩子选择的RuPaul这个人物作为她的演示主题（Rupaul是美国演员，变装皇后drag queen,朗文词典的解释是着女装的男同性恋者，尤为了逗乐），女孩比同龄孩子都高，戴着厚厚镜片的眼镜。
在她的演示结束之后还没有等到老师说大家有什么反馈或者问题之前就已经有人举手，有人问什么是drag queen?
有人会真的从PPT的制作，演示的表达流利度，逻辑，甚至是否移动了身体是否正面面向了观众等身体语言来客观评价同学的整体表现。
最后有个同学问你为什么会选择这个主题，女孩回答：“因为我觉得Rupaul能鼓舞所有人，他的所有行动都在鼓励我们去做真实的自己。”
最后老师的反馈也有点出乎我的意料，“我觉得你这个演示唯一的不足就是不够花哨，当你说你的主题是Rupaul的时候，我期待的是更夸张，更花哨的演示，Rupaul的个性就是这样，你既然喜欢他的个性，就应该把他最丰富多彩的那一面毫不吝啬地展示出来”。
同学们都能听得出来，老师是在鼓励这个女孩子，鼓励她在这样一个年纪选择了如此具有争议的话题人物展示给自己的同学。
图源自Google
英语课后半个小时赏析小说Fahrenheit 451《华氏451度》，老师节选了一些文中字句，让学生小组讨论这些字句在此小说中的涵义及在此小说中提及的作用及意义。
这好像就和我们曾经的语文课有点类似了，只是区别在于，我们很少有或者根本没有小组讨论的环节，以及大多老师不会在课堂中坐在课桌上呈轻松状引导学生讨论分析（当然，这里也只是单纯陈述观察到的区别，不存在定论说哪种教育方式一定更好）。
AS Level的物理课就都是大孩子了，当时那个班只有8个学生。这种小班上课的模式就让需要花点力气才能跟上进度的学生没那么吃力，因为学生少，老师会更多地关注到你。
当时有个男孩子缺掉了上一节课，老师特意在上课最初提及了一些上节课的知识点，一来告诉缺课男孩上节课他们学了什么，二来帮助其他同学们重温。
如果说9年级的英语课老师更多地是在感性地鼓励和帮助塑造他们的个性，那A-Level第一年的物理课老师更多的是在用实际的例子去撑起书本上的理论。
在同学们讨论并计算一道道题的同时，老师会逐个走到每个团队前，看看他们是否进度一致，是否理解没有偏离正确轨道。
在走到缺课男孩面前并回答了男孩一个问题后，老师说，你还有什么问题吗，上节课的内容难度有点大，他们上节课可是问了一堆问题的噢。
下课后老师也在叮嘱这个缺课男孩该如何去补，从什么角度去理解会更容易，最后又提到一遍要男孩想到什么一定要问她。
英式教育的特色：pastoral care精神关怀
在拜访RGS之前，好友问我去了之后究竟想观察了解什么，我当时的第一反应就是pastoral care，因为我想知道一个走读中学究竟是如何具体照顾到每个孩子的。
在RGS，所有老师及领导层都属于精神关怀这个人员架构中的一员，最顶层的是director(主任)，下面是head of year(每个年级都有一个领导)，然后是deputy head of year年级副领导，然后最后到由老师担任的form supervisors（督导）。
在每天正式上课之前，会有大概二十分钟的form period，我的理解就类似于中国的早自习，但是这个早自习没有具体的学习内容。
当时我去的那天，恰好碰到了一个特别年轻，据我朋友说大概也就23岁的form supervisor，他放了一些youtube上搞笑的视频片段，发了一张问题纸让大家讨论（问题涉及各个领域）。
班上大概十五个学生，都来自同一年级，好友说，这样的形式主要是让学生们放松下上课之前的紧绷精神，每天课前这样一个同一团队的集会也给了他们一种团队的归属感（他们虽然在同一年级，但是上的每节课可能同学都不一样，所以学校想设置这样一个团体，让他们找到自己的归属）。
除此之外，这个时间段设置的讨论问题，他们也许会碰到感兴趣，然后想在之后的学术生涯中继续探讨的，这就是如此设置的初衷。
除了每天课前的督导，RGS为每个学生都安排了个人导师，可能督导每年会变，但是个人导师会一直陪伴到你完成学业。
导师可能是授课的老师，也可能是学校领导层，每个年级大概2-3个人，组成一个团队，每周都会聚一次，导师更多关心的不是你现在的成绩如何，而是你在学校是否过得舒心，最近发生了什么，更多的是关于学生自己。
英国的中小学生其实也没有很轻松，每天也是背着大包小包去上学。Royal Grammar School有着很明显的考试为导向的痕迹，但学校整体氛围轻松活跃，他贯穿着英式双向交流这个教育核心，也有着Tony口中也许有点‘走向极端’的精神关怀（副校长觉得英国学校的精神关怀条条框框越来越多，照顾学生有点过度）。
关于Grammar School
Royal Grammar School是个私立学校。
1944年英国推出教育法案，完成小学学业的学生需要参加考试，成绩好地直升grammar school，稍差的只能去Secondary Modern Schools。
后来到1970那个年代，一些grammar school开始转变成私立学校，也有一些被废除或者转换成comprehensive school（公立中学）。
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